问老遇到这种情况了,泰然自若,对周围的目光熟视无睹。
而等到正式开始考试操作之后,其他人的目光又再次不同了。
他们第一个要做的是一件圆形窗扇,整个流程从选取木材到制作拼接到校核,全部都要做完,每个环节都是考核内容。
由于选木也是考核的一项,所以许问没挑战难度,直接选了木纹顺直、含水量低、没有疖子、斜纹和裂缝的一段杉木。
他选得太顺利了,几乎就是走过去拿起来,敲敲看看就离开了。
跟他一起去选木的几个考生看得有点傻眼,对视一眼之后还嘀咕了一句:“运气这么好!”
接下来的制作流程,仍然维持了之前理论考试中的重要要求——标准化。
圆窗的每个部件,包括窗棂、榫眼、玻璃铲口等等都有标准尺寸的要求,并严格列入评分标准里,偏差尺度的单位以毫米为主,甚至有的还在毫米之内。
譬如榫肩榫眼,允许的偏差只有毫米,超过要求,每一个就要扣两分。
其实要有熟悉他的人来看就会发现,许问并没有特别炫技。
譬如一般人需要用尺子量尺寸的部分,他也一样老老实实地量了,虽然那个部分,他用目测就能达到非常精准的地方。
其他地方也一样,该用什么工具就用什么工具,看上去跟别人并没有什么不同。
但时间久了,不仅是旁边的监考官,就连考生也忍不住从自己的工作中分心,把目光投了过来。
许问做得太有条不紊、太游刃有余了!
他并没有特意加速,就是一步接着一步,每一步都比别人快个几十秒或者一两分钟。完成之后不假思索,继续进行下一步。
他的动作之间有一种说不出的节奏感与韵律感,举手投足如同舞蹈一样。
而每一步压缩出来的时间,以及中间从来没有断过的流程,硬是让他比别人快了许多。最后,别人手上的圆窗还是一堆零件的时候,他已经组装完成,校核修整,抛光净面,准备交卷了。
许问非常注意细节,完成之后,没有大呼小叫,只是静静举手。
监考老师也没见过这种情况,愣了一下才快步走过来,把成品从他手上取走。
“呃……你继续下一个吧。”监考老师给新做出来的圆窗贴了个标签,忍不住多看了两眼,接着又用目光逼退了忍不住往这边看的其他考生,离开了许问的工作台。
许问拿起工作台上第二张纸,上面写着需要制作的第二件物品的名称以及要求。
这是一个木扶手的弯头,是建筑中木制楼梯的一个部件。越是这样的部件,标准化要求就越高。
前面木窗用的是杉木,软木的一种;这个弯头用的则是水曲柳,属于硬木。
这两种木材的处理方式完全不同,但对许问来说没啥大差别,他依旧看似徐徐,实则效率很高地完成了工作。
第三项工作是制作一个支模板,是梁、柱、板等结合部分的节点木模板。
这项除了制作以外,还要进行设计,要求结构合理,支撑牢固,可以使用铁钉。
这项考试跟平镇那次有点类似,工具自备,材料则要在考试前提前领用。
这项很关键,因为该领的东西你必须提前全部先列好清单领完,不能再事后追加。
如果因为材料不够无法完成,主考方是不会负责的。
所以许问递交材料清单的时候,考官有点发愣,忍不住多问了一句:“你确定?”
“嗯。”许问已经检查了几遍了,非常确定地说。
“行吧。少了的话,领完之后就不能再补了。”考官强调。
“是。”许问应声。
他领完材料,回去自己的工作台,另一个考官刚才也看到了他的清单,用气声对同事说:“没有钉子?”
“嗯。要是因为这个没过关……”前一个考官看了一眼贴好了标签放在旁边的两件作品,有点遗憾地说,“那真的就太可惜了。”
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