的。
“还可以。”何晓雅点头，“我就怕他们问我历史问题，问我春秋，问我战国，说如果要写某一个时期的小说要如何如何……”
何晓雅之前参加作家会谈，那些人真的是侃侃而谈，还说各种历史。当时，何晓雅就有点懵逼，她在想自己是不是应该要学习一下历史，各方面的知识都要学习一下。
她是教导创作的，不是教导历史的。
“今天，还有一个人问我，如何写三国。”何晓雅当时就无语了，“老师，您觉得我像是能在创作《三国》的人吗？”
何晓雅想自己是真的不可以啊，她是看过这些书，也记得一些人物。但是真的要让她再去创作，她会感觉自己被束缚住了，那就是写衍生小说，这种的很不好弄的。
《三国》里面的人物又那么多，何晓雅也不是记得所有的人。那些人物事情发生的顺序，她也有可能会弄混的。
有的书，是看看可以，二创的话，饶过她吧！
不是所有搞原创的人都能搞好二创的，何晓雅当时真想说自己不会。但在学生的面前能说自己不会么，她就说创作是有一定技巧的，有一定套路的，然后，说一些点，让学生自己去想。
“我又不是无所不能的。”何晓雅道。
“哈哈。”方教授笑了，“我教你们的时候，你们不是也喜欢问一些稀奇古怪的问题吗？”
方教授大多数都能回答上那些问题，基本没有回答不上的时候。他当了这么多年的老师，不是白当的，真要是遇见个别不懂的，也可以下一次回答。
像何晓雅这样的，这一次是《三国》，那下一次呢？下一次是《水浒传》？
那些人真要是这么问的话，何晓雅确实不好回答。
“他们对你抱有很大的希望，都觉得你懂得！”方教授道。
“皮毛，有时候就是知道一点皮毛，就各种想象了啊。”何晓雅感慨，“还有时候就是翻看其他的历史书，看到某个神秘的点，就发散思维了。”
而那些学生呢，竟然有人问她历史，她真的不是历史老师。就算她在小说里写到一些古国，但那也是她再创作的，跟历史无法完全重合的。她真要那么说，那不是误人子弟么。
何晓雅都开始忧愁，那些学生不会以为她是上知天文下知地理的吧？不会吧，不会吧，难道那些人不知道写小说就是瞎胡扯的吗？
“这还是开始。”方教授道，“问你问题的人，会越来越多，他们都想跟你这样。”
“……”何晓雅深呼吸一口气，“他们努力吧。”
何晓雅也希望自己教导的学生能有出息，可这也不是自己一个人就能控制的。
她只希望那些人下周别再问她历史的，也别问她音乐、美术，她不懂得就是不懂得，那些人自己去翻看资料啊。她要写小说的时候，也是自己去查
请收藏：https://m.qs86.cc
（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）