的。
“还可以。”何晓雅点头,“我就怕他们问我历史问题,问我春秋,问我战国,说如果要写某一个时期的小说要如何如何……”
何晓雅之前参加作家会谈,那些人真的是侃侃而谈,还说各种历史。当时,何晓雅就有点懵逼,她在想自己是不是应该要学习一下历史,各方面的知识都要学习一下。
她是教导创作的,不是教导历史的。
“今天,还有一个人问我,如何写三国。”何晓雅当时就无语了,“老师,您觉得我像是能在创作《三国》的人吗?”
何晓雅想自己是真的不可以啊,她是看过这些书,也记得一些人物。但是真的要让她再去创作,她会感觉自己被束缚住了,那就是写衍生小说,这种的很不好弄的。
《三国》里面的人物又那么多,何晓雅也不是记得所有的人。那些人物事情发生的顺序,她也有可能会弄混的。
有的书,是看看可以,二创的话,饶过她吧!
不是所有搞原创的人都能搞好二创的,何晓雅当时真想说自己不会。但在学生的面前能说自己不会么,她就说创作是有一定技巧的,有一定套路的,然后,说一些点,让学生自己去想。
“我又不是无所不能的。”何晓雅道。
“哈哈。”方教授笑了,“我教你们的时候,你们不是也喜欢问一些稀奇古怪的问题吗?”
方教授大多数都能回答上那些问题,基本没有回答不上的时候。他当了这么多年的老师,不是白当的,真要是遇见个别不懂的,也可以下一次回答。
像何晓雅这样的,这一次是《三国》,那下一次呢?下一次是《水浒传》?
那些人真要是这么问的话,何晓雅确实不好回答。
“他们对你抱有很大的希望,都觉得你懂得!”方教授道。
“皮毛,有时候就是知道一点皮毛,就各种想象了啊。”何晓雅感慨,“还有时候就是翻看其他的历史书,看到某个神秘的点,就发散思维了。”
而那些学生呢,竟然有人问她历史,她真的不是历史老师。就算她在小说里写到一些古国,但那也是她再创作的,跟历史无法完全重合的。她真要那么说,那不是误人子弟么。
何晓雅都开始忧愁,那些学生不会以为她是上知天文下知地理的吧?不会吧,不会吧,难道那些人不知道写小说就是瞎胡扯的吗?
“这还是开始。”方教授道,“问你问题的人,会越来越多,他们都想跟你这样。”
“……”何晓雅深呼吸一口气,“他们努力吧。”
何晓雅也希望自己教导的学生能有出息,可这也不是自己一个人就能控制的。
她只希望那些人下周别再问她历史的,也别问她音乐、美术,她不懂得就是不懂得,那些人自己去翻看资料啊。她要写小说的时候,也是自己去查
请收藏:https://m.qs86.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)