再说。

　　把孩子哄睡之后，放进空间，然后背上安然，出了大门，骑车离开。

　　因为她收养这个孩子的事儿，暂时还没几个知道，等到下午放学，可能大家伙都知道了。

　　到时候再解释也不迟。

　　进了村小准备半个小时就上课了，现在她上前两节，下午的课也交给数学老师带了，她自己没有时间，所以只教上午的前两节课，许是因为有食物刺激，所以同学们还蛮喜欢上她的课。

　　她的课堂模式基本上是一节课学，一节课练习，偶尔还会来学校进行抽查，表现好的都有奖励，所以为了这份奖励，即使她不在，他们也会在沙盘上勤加练习，她要的就是他们认真对待学过的每一个字，只要熟练掌握偏旁部首，知道书写步骤，那就证明她的课没白上。

　　她在初级中学的书法课每周有三节，是大课，每个年级一周一节，其实到了初中孩子们的字体都定型了，但是学校又觉得孩子们的字写的太差，所以就找了安怡给他们上书法课，高中之所以没有，是因为高中课程紧张，就算开设这个课，效果也不大。

　　初中开设书法课，虽然课只有一节，但是作业却是每天都有，上课之前会把作业交给她，她会带回家认真批改，新作业重新用一个本，因为批改量比较大，所以必须两个本循环着用，表现好的，她也会有物质奖励。

　　她准备的奖励都是以抽奖的形式获得，有水果、点心、糖果，也有铅笔、钢笔、作业本、女生皮筋、发卡等，都是她用心给大家准备的，每次作业都会挑选二十个人进行奖励，所以大家完成作业的积极性，还是有的。

　　用她自己的话来说，只要坚持练习，不管多晚，都不算晚。

　　高中那边的历史课每天都得上，班级为单位，有时候一下午还要上两节课，但是这里没有物质奖励，督促写字是因为这不是正课，历史高考要考，没有她的督促，他们照样学，她何必去浪费那个金钱呢？

　　不知是不是安宁给她带来的运气，下午上完课卖鸡蛋的时候（新生儿除了吃喝拉撒就是睡觉，还是有时间折腾的），有位中年人主动过来找她：“我听他们说，你要买房子？”

　　安怡戒备的看了他一眼：“倒也不是买房子，租也可以的，你有口？”

　　男人呵呵一笑，“你跟我来。”

　　最后她被带到一家装修的不错酒馆前。

　　“这是我家的酒馆，因为公私合并，还有一些其他的原因吧，我们将酒馆捐给国家了，后院是我家，是个小四合院，堂屋三间，左右厢房各一间，中间有院子，还有水井，你如果要买，就进去看看，不买的话，就当我没说，我们只卖不租，因为我们一家都要去京城，这边的房子就选择卖掉。”

　　安怡一听这院子就有些稀罕了，进去一看，和酒

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