路口，进行日不间断的巡逻。”
“另外，村子里的民兵，他们也会安排固定哨和流动哨，对整个村庄，进行全天候的严密监控。”
冉老师鼓起勇气，抬起头来正视着罗旋开口请求，“罗旋同志，我的直觉告诉我，您不是一个思想守旧的人。
而且我从学生的嘴里，从村民们的交谈之中所了解到的情况来看，我先入为主的认为：您并不是一个怕事之人。”
此时的冉老师，似乎已经下定决心了。
就连她说起话来，也变的流畅了不少，“所以，我能请求您，允许我们学校把这些书籍保留下来，让我的学生们阅读，好拓展他们的知识面行吗？”
罗旋没有直接回答对方。
而是随手抽出一本王阳明的《王文成公全书》，开口问她，“我且不说这本书，现在允不允许存在。我就想问问：像这一类的书籍，咱们学校里的学生，他们能看得懂吗？
就好比《传习录》里面所述的格物致知、知行合一，尤其是‘格致诚正’这些，连不少知识分子都未必听说过的理念，学生们能够悟透吗？”
冉老师脸一红，“有少部分悟性好的学生，古文功底比较扎实的学生能看懂，可能他们理解的，还不是那么深刻但这一部分学生，他们确实能看懂一些其中所蕴含的辩证思维。”
一旦谈及到教学上的事情，冉老师就变的自信起来，“如果遇到某些节点他们消化不了的话，范老师和我，还有杜老师，都会对他们进行有针对性的辅导。”
让孩子们提前接触一些中华瑰宝级的著作，不管他们能不能消化的了里面所蕴含的庞大世界观，总的来说，反正不是什么坏事。
毕竟10来岁的半大小子，正是记忆力最好、正是对外界各种奇奇怪怪的知识充满了好奇的年龄。
他们就如胶泥，可塑性极强。
这些学生们就如同海绵，什么样的稀里古怪的知识，他们都能吸收。
至于说，以后他们能不能做到专精？
这都是以后的事情了。
毕竟再伟大的科学家，一刚开始的时候也是出于对于某方面的兴趣。
罗旋相信：只要喜欢钻研某些专业知识的人，他们的基数足够大的话，其中肯定会有少部分天赋异禀的人，会从人群中脱颖而出。
最终成为某一方面的翘楚。成为这方面的领军人物。
那就把这些书籍保留下来，让学校里的学生们去接触一下，去尝试一下，说不定就会有少部分学生，他们对某一个类型的作品产生浓烈的兴趣。
没准儿，说不定哪天还真能出现一批杰出人才呢？
再说了！
收集一些奇奇怪怪的书籍，算的了多大个事？
这个与世隔绝的村子，它本身就有点见不得光，如果谁要是真发现了这个村子，最后所带来的麻烦，可远远比这几本破书大多了
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